გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის გეგმა _ მიტოზი

გაკვეთილის მთავარი თემა	გამრავლება მიტოზი
საგანი/პედაგოგი	ბიოლოგია/მარიამ ალფაიძე
სწავლების საფეხური/კლასი	საშუალო XI  კლასი
მოსწავლეთა პროფილი	29 მოსწავლე განსაკუთრებული მიდგომების საჭიროების მოსწავლეები არ არიან
გაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტუალობა	·        უჯრედის შუაზე  გაყოფა ·        დედისეული უჯრედიდან ორი შვიეული  უჯრედის  მიღება
გაკვეთილის მიზანი და მისაღწევი შედეგები	მსჯელობს გამრავლების კერძოდ მიტოზის ბიოლოგიურ როლზე/  დაკვირვების საფუძველზე აღწერს  მიტოზის ფაზებს, მსჯელობს შვილეულ  უჯრედებში  ქრომოსომების განაწილების კანონზომიერებაზე.
წინარე ცოდნა	უჯრედი . ქრომოსომები.  გამრავლების სახეები.
შეფასების საგანი და პროცედურები	მოსწავლეებს ვაფასებ წინასწარ შედგენილი განმსაზრვრელი შეფასების სქემის მიხედვით.
გამოყენებული სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსი	სასწავლო მასალა: მიტოზის მზამიკრო  პრეპარატი, მიკროსკოპი, ნსახელმძღვანელო. სქემები ,  რვეული,სახატავი ფანქრები. ტექნიკური რესურსი: კომპიუტერი, ინტერნეტი www,google,com, ელექტრონული პრეზენტაცია.
გაკვეთილის მსვლელობა და მენეჯმენტი	მისალმება/  კლასის ორგანიზება 2 წთ გაკვეთილის A ფაზა _ გამოწვევა აქტივობა 1 _ შესავალი     საუბარი        5 წთ. ·        ვთხოვ მოსწავლეებს სახელმძღვანელოში წაიკითხონ რუბრიკა  /გაიხსენე/ და უპასუხონ შეკითხვებს: 1.       რა  პროცესი უზრუნველყოფს თაობიდან თაობაში მემკვიდრეობითი ინფორმაციის გადაცემას? 2.      გამრავლების რა ფორმებია დამახასიათებელი ცოცხალი ორგანიზმებისათვის? 3.      რა არის უსქესო გამრავლება? მოიყვანეთ მაგალითები. აქტივობა 2 _ ამოცანა/ 2 წთ ü  ხილის ბუზს დროზოფილას  უჯრედებში რვა ქრომოსომა აქვს. უჯრედის მიტოზური გაყოფის შემდეგ რამდენი ქრომოსომა იქნება შვილეულ  უჯრდებში? გაკვეთილის B ფაზა  _ ცოდნის კონსტრუირება აქტივობა 3  _ ელექტრონული პრეზენტაციის ჩვენება _ 3 წთ აქტივობა 4 _ პრეპარატზე დაკვირვება, ტექსტზე მუშაობა 12 წთ Ø  მოსწავლეები მიკროსკოპით დაათვალიერებენ მიტოზის მიკრო პრეპარატს, ვთხოვ რასაც დაინახავენ შეძლებისდაგვარად დახატონ. Ø  ამის შემდეგ ყურადღებით ვაკითხებ ტექსტს და ხაზს  ვუსვამ ძირითად  საკითხებზე. მუშაობენ წყვილებში, მიიღებენ ინსტრუქტაჟს შესაბამისი ბარათებით და შეკითხვებით. პირველი ბარათი: Ø  აღწერე რა ხდება ინტერფაზაში? პასუხი: o   ქრომოსომების რაოდენობის გაორმაგება; o   თითოეული ქრომოსომა  შედგება ორი ქრომატიდისაგან; o   ქრომოსსომების გაორმაგების დროს ორმაგდება  ქრომოსომებში არსებული დნმ/ც მეორე ბარათი: Ø  აღწერე რა ხდება პროფაზაში? პასუხი; o   ქრომოსომები  სპირალურად დაიხვევა; o   ცენტრიოლები უჯრედის პოლუსებისაკენ გადაადგილდება; o   მიტოზის თითისტარას ძაფები წარმოიქმნება; o   ბირთვის გარსი დაირღვევა; მესამე ბარათი: Ø  აღწერეთ რა ხდება მეტაფაზაში? პასუხი: o   ქრომოსომები განლაგდება უჯრედის ცენტრში. თითისტარას ძაფები ქრომატიდებს ჩაეჭიდება. მეოთხე ბარათი: Ø  აღწერე რა ხდება ანა ფაზაში? პასუხი: o   ქრომატიდები მოძრაობენ უჯრედის მოპირისპირე პოლუსებისაკენ. მეხუთე ბარათი: Ø  აღწერეთ რა ხდება  ტელოფაზაში? პასუხი: o   უჯრედის შუაზე  გაყოფა; გაკვეთილის C ფაზა რეფლექსია აქტივობა 5 წყვილების პრეზენტაცია 5 წთ. კომენტარს  გავუკეთებ მოსწავლეთა ჩანახატებს. გადავამოწმებ ამოცანების  პასუხებს. აქტიივობა 6  კითხვა პასუხი 5წთ ·        რა არის  მიტოზი და რა ბიოლოგიური  მნიშვნელობა აქვს მას? ·        რას უწოდებენ ინტეფაზას ? ·        რა პროცესი მიმდინარეობს ბირთვში ინტერფაზის პერიოდში? ·        როგქორ  იცვლებიან  ქრომოსომები მიტოზის დროს? ·        რა არის  ქრომოსომა? ·        ქრომოსომის  რომელ უბანზე მაგრდება  დაყოფის თითისტარას ძაფები ? ·        რა  პრიცესი მიმდინარეობს მიტოზის პროფაზის, მეტაფაზის დროს? ·        რა ნიშნით ხასიათდება მიტოზის ანაფაზა? ·        რომელ ქრომოსომებს უწოდებენ  ჰომოლოგიურს? ·        რა პროცესი მიმდინარეობს მიტოზის ტელოფაზაში? საშინაო დავალების მიცემა 2 წთ ·        ლექსიკონში მოიძიონ სახელწოდება მიტოზი, შინაარსი დაუკავშირონ მიტოზის  პროცესს. ·        სახელმძღვანელოში მოცემული ილუსტრაციის მიხედვით აღწერონ მიტოზის ციკლი. შეფასება 3 წთ